2025年6月25日，舞蹈教研室召开了2024 /2025学年第二学期专业课期末考试总结会.院长赵林春、院长助理张甜、教学科长张艳萍及全体舞蹈表演教研室老师参加了此次会议。会议由舞蹈表演教研室主任刘凯君主持，全面梳理了本学期舞蹈表演专业实践类考试情况。
本次舞蹈表演专业实践类考试共进行了8类11门37场次的考试。舞蹈教研室全体教师共同参与，考试采取两位老师监考，其余教师观摩的方式。整体考试秩序井然，学生全部参考，无特殊情况。各门考试均准时开考，并在整体上于规定时间内顺利完成，各门课程均严格按照学校考试要求规范执行。
在教学研讨环节，各舞蹈教师结合考场观察，从专业教学的不同维度展开剖析。部分教师指出，基础技能教学中存在动作规范性不足、发力逻辑模糊等问题；另有教师提到，风格性课程在文化内涵诠释上存在“形意分离”现象，部分学生对舞蹈语汇的文化根脉理解不深；还有教师关注到创作实践中表现力断层、舞台调度意识薄弱等共性问题。教师们同步提出改进构想，涵盖专项训练强化、文化语境导入等多元教学策略。
在会议中，院长赵林春进行了重要发言。通过一整天的现场观摩，她对各位老师的辛勤教学以及学生们的精彩发挥给予了充分肯定。她指出，老师们在教学过程中展现出了高度的责任心与专业素养，在教学方法和课程设计上都有可圈可点之处，为学生们打下了坚实的基础。学生们在考试中也展现出了积极的精神风貌，对舞蹈的理解和表现力有了一定程度的提升。
赵院长同时指出，当前教师队伍年轻化，教学重点需聚焦于“教”的实效，通过当日考试观摩可见，各课程需紧扣核心要点，其中基训类课程尤重“练”，教师应遵循循序渐进原则，避免急功近利，例如在基本功教学中需关注学生“腰松”等身体状态，同时强调单一元素训练的重要性，所有技术技巧的“开法儿”需重视由慢到快的过程，夯实基础性训练，基训教师更要注重学习科学性训练方法，且动作起始需清晰规范；基训类钢琴伴奏亦要有要求，节奏不宜过平，需融入旋律变化与节奏起伏。中国民族民间舞教学中，风格性呈现与细腻度尚有提升空间，如蒙古族舞蹈的手臂动作、鼓子秧歌身体“磨韵”的幅度均需加强；中国古典舞身韵同样要以“练”为要，提沉冲靠等单一元素需练透练精。此外，除总结日常上课情况外，应将教学实践积累转化为科研成果，推动教学与科研协同发展。
此次期末考试总结会，通过全面总结与深入交流，为舞蹈教研室未来的教学工作明确了方向。相信在全体教师的共同努力下，舞蹈表演专业的教学水平将不断提升，培养出更多优秀的舞蹈人才。
音乐学院 刘凯君/报道
2025年6月25日
